Вы здесь

Главная » Ресурси » Віртуальні виставки та бібліографічні покажчики » Бібліографічні покажчики » Тим, хто хочє знати більше

Освіта протягом життя 2017-2019

  1. 992116 027 Н34 Беззуб І. Поширення інформаційно-комунікаційних технологій в освіті протягом життя // Наукові праці Національної бібліотеки України ім. В. І. Вернадського / за заг. ред. В. Попика ; редкол.: В. Попик (голова) [та ін.]. - К. : [НБУВ], 2017. - Вип. 48. - С. 707-726. - Бібліогр.: 25 назв.
  2. 86172 37.01 Н34 Наукове забезпечення розвитку освіти в Україні: актуальні проблеми теорії і практики : до 25-річчя НАПН України : [зб. наук. пр.] / Нац. акад. пед. наук України ; [редкол.: В. Г. Кремень (голова) та ін.]. - К. : Сам, 2017. - 400 с. - Із змісту: Лук'янова Л. Б. Освіта дорослих в Україні: нові можливості для розвитку педагогічної науки і практики / Лук'янова Л. Б., Аніщенко О. В. - С. 267-275 ; Ничкало Н. Г. Неперервна професійна освіта у контексті теорії людського капіталу. - С. 246-259.
  3. Аніщенко О. Неформальна освіта дорослих - освітній тренд ХХІ століття / О. Аніщенко, Л. Лук`янова, С. Прийма // Рідна шк. - 2017. - № 11-12. - С. 3-8. - Бібліогр.: 11 назв.
  4. Безсмертна В. І. Модель структури та змісту неформальної освіти центру гендерної освіти Житомирського державного університету імені Івана Франка // Інноваційна педагогіка. - 2018. - № 3. - С. 67-81. - Бібліогр.: 8 назв.
  5. Боятюк О. Соціальні мережі - інструмент неформальної освіти вчителя // Школа. - 2018. - № 5. - С. 14-24.
  6. Бугайчук А. Альтернатива перепідготовки. Нові методи для вчителя // Завуч. - 2019. - № 1. - С. 20-29.
  7. Войтовська О. М. Закордонний і вітчизняний досвід професійного розвитку педагогів як складової неперервної освіти / О. М. Войтовська, С. В. Голочко // Інноваційна педагогіка. - 2018. - № 6. - С. 115-122. - Бібліогр.: 20 назв.
  8. Гончаренко О. В. Використання ігор під час викладання іноземної мови аудиторії дорослих (від традиційних ігор до мультимедійних) / О. В. Гончаренко, О. Г. Конопельцева // Інноваційна педагогіка. - 2018. - № 4, т. 2. - С. 123-126. - Бібліогр.: 12 назв.
  9. Горбань Л. В. Профорієнтована освіта як засіб запобігання маргіналізації населення // Педагогіка і психологія.  - 2018. - № 1. - С. 62-70. - Бібліогр.: 16 назв.
  10. Дем'яненко Н. Освітня геронтологія: проект Положення і Програми Інституту освіти людей третього віку / Н. Дем'яненко, Н. Чаграк // Рідна шк. - 2019. - № 1. - С. 67-73. - Бібліогр.: 19 назв.
  11. Дзега Л. Андрогогічні аспекти експериментальної діяльності в умовах сільської школи // Директор шк. (газета). - 2017. - № 23-24 ; 2018. - № 1-2, 3-4.
  12. Дишко О. П. Самоосвіта педагога як необхідна умова підвищення його професійної компетентності // Завуч. Усе для роботи. - 2018. - “ 1-2. - С. 6-18.
  13. Дроботенко М. О. Дидактичні адаптації освітньої геронтології // Гілея. - 2018. - № 10. - С. 258-262. - Бібліогр.: 20 назв.
  14. Дроботенко М. О. Освітня самореалізація філософії: освітня геронтологія // Гілея. - 2018. - № 9. - С. 218-222. - Бібліогр.: 24 назви.
  15. Єгоричева С. Б. Фандрайзинг у забезпеченні діяльності університетів третього віку / С. Б. Єгоричева, А. М. Соколова // Ринок праці та зайнятість населення. - 2018. - № 3. - С. 26-32. - Бібліогр.: 24 назви.
  16. Жукова Г. В. Позаакадемічна освіта - нове філософсько-освітнє явище // Гілея. - 2018. - № 11 (138) : ч. 2. Філос. науки. - С. 199-202. - Бібліогр.: 18 назв.
  17. Іонова 0. М. Антропософськи-орієнтований підхід до освіти дорослих : [программа New Adult Learning Movement (NALM) - рух за оновлення освіти дорослих] // Педагогіка і психологія. - 2018. - № 4. - С. 12-19. - Бібліогр.: 9 назв.
  18. Ісаєва О. А. Висвітлення проблеми неформальної освіти вчителів у Республіці Білорусь на основі робіт білоруських експертів // Інноваційна педагогіка. - 2018. - № 4, т. 1. - С. 43-48. - Бібліогр.: 8 назв.
  19. Кашина Г. С. Андрагогічна модель змішаного навчання вчителів технологій у системі післядипломної освіти // Інноваційна педагогіка. - 2018. - № 5. - С. 45-50.
  20. Кремень В. Навчити вчитися : [безперервна освіта] // Наука і суспільство. - 2018. - № 7-8. - С. 40-42.
  21. Лук'янова Л. Концептуальні засади розвитку освіти дорослих “Вчитися, щоби бути...” // Пед. газета. - 2018. - № 5. - С. 5.
  22. Мартинець Л. А. Загальна характеристика освітнього законодавства щодо неперервності професійного розвитку вчителя // Інноваційна педагогіка. - 2018. - № 5. - С. 157-150.
  23. Мелешко І. В. Визначення результатів неформальної освіти дорослих у Фінляндії: особливості і механізми // Пед. науки. - 2018. - № LXXXII, т. 1. - С. 23-26. - Бібліогр.: 13 назв.
  24. Ніколенко Л. Т. Освіта впродовж життя: вміння вчитися - ключова компетентність педагога // Імідж сучасного педагога. - 2017. - № 7 (176). - С. 5-8. - Бібліогр.: 9 назв.
  25. Освіта по-дорослому: як цей вислів пояснює сучасна педагогіка // Директор шк. (журнал). - 2017. - № 12. - С. 56-58.
  26. Отич О. Чим керуватиметься післядипломна освіта? // Освіта. - 2017.- 6-13 груд. (№ 50-51). - С. 6.
  27. Половая Н. О. Безперервна освіта як вектор розвитку інформаційного суспільства  // Грані. - 2018. - Т. 21, № 4. - С. 91-96.
  28. Половенко О. В. Безперервна освіта педагога за індивідуальною освітньою траєкторією / О. В, Половенко, Л. М. Кірішко // Управління шк. - 2018. - № 13-15, 16-18.
  29. Помаран П. Відкрите професійне навчання населення на модульно-компетентнісній основі // Проф. освіта. - 2019. - № 1 (82). - С. 21-24.
  30. Прийма С. Мелітополь - місто, що навчається : [розвиток освіти дорослих у місті ] // Пед. газета. - 2018. - № 5. - С. 6.
  31. Рахліс В. Теоретичні аспекти перемовників засобами неформальної освіти / В. Рахліс, Н. Г. Калашник // Новий колегіум. - 2018. - № 1. - С. 78-81.
  32. Савельєва Н. Воркшоп: активний розвивальний метод : [в освіті дорослих] // Соц. педагог. - 2018. - № 11. - С. 12-21.
  33. Сенчина Н. Г. Модель формування педагогічної рефлексії вчителів гуманітарних спеціальностей у післядипломній освіті // Пед. науки. - 2018. - № LXXXII, т. 3. - С. 184-190. - Бібліогр.: 4 назви.
  34. Сидоренко В. Освіта дорослих для сучасного життя: професійно, атракційно, креативно. До 10-річного ювілею кафедри філософії і освіти дорослих [ЦІППО ДВНЗ “Університет менеджменту освіти”] // Методист. - 2018. - № 6. - С. 10-16.
  35. Сидоренко В. Професійний розвиток педагога Нової української школи в умовах формальної й неформальної освіти. Презентація збірника спецкурсів // Методист. - 2018. - № 6. - С. 17-23.
  36. Сидорчук Л. Упровадження елементів дуальної форми навчання у професійній підготовці дорослих // Проф.-техн. освіта. - 2018. - № 2. - С. 51-53.
  37. Сілаєва І. Є. Науково-практичний інтернет-семінар як інноваційна форма методичної роботи у міжкурсовий період підвищення кваліфікації педагогічних кадрів системи професійно-технічної освіти / І. Є. Сілаєва, В. С. Кулішов // Імідж сучас. педагога. - 2017. - № 6 (175). - С. 26-31. - Бібліогр.: 5 назв.
  38. Скрипник М. Андрагогіка: Практичні уроки для методиста // Методист. - 2018. - № 11(83). - С. 4-44.
  39. Скрипник М. Практична андрагогіка: особливості навчання дорослих // Методист. - 2019. - № 1. - С. 4-13.
  40. Смірнов С. В. Ефекти педагогічної та андрагогічної теорії в системі професійної підготовки майбутніх офіцерів запасу // Інноваційна педагогіка. - 2018. - № 4, том 2. - С. 61-65. - Бібліогр.: 13 назв.
  41. Теренко 0. 0. Організаційно-педагогічні засади освіти дорослих у США і Канаді // Педагогіка і психологія. - 2018. - № 4. - С. 20-26. - Бібліогр.: 11 назв.
  42. Тимчук Л. Підготовка фахівців для освіти дорослих в Україні: ретроспекція 20-30-х років ХХ століття// Іст.-пед. альм. - 2017. - № 2. - С.4-12. - Бібліогр.: 13 назв.
  43. Фрига І. О. Становлення системи освіти дорослих в України (1917-1941 рр.) // Пед. науки. - 2018. - № LXXXI, т. 3. - С. 46-49.
  44. Харченко Н. Організація тренінгових занять: Інтерактивна технологія навчання дорослих // Управління освітою. - 2018. - № 11. - С. 50-53 .
  45. Шеян М. О. Розвиток здоров'язбережувальної компетентності вчителів основної школи у системі післядипломної педагогічної освіти // Інноваційна педагогіка. - 2018. - № 3. - С.193-197. - Бібліогр.: 12 назв.
  46. Ярошенко Г. На навчання - як на свято: У Полтавському університеті економіки і торгівлі другий рік діє соціально-освітній проект “Університет третього віку” //
  • 1392 просмотра